校赛三等奖
作者姓名：汪楚萍
学校地址（邮编）：合肥市新站区淮海大道1号 241000
学校全名：安徽城市管理职业学院
年级和班级（教师组不填）：
指导教师（教师组不填）：梁甦晨
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题目：《挪威的森林》读后感
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读《挪威的森林》有感
通篇，只读到了衰亡黑暗的味道。
记得书中有这样一段话，“我们通过生而同时培育了死，但这仅仅是我们必须懂得的哲理的一小部分，而直子的死使我明白，无论谙熟怎样的哲理，也无以消除所爱之人的死带来的悲哀，无论怎样的哲理，怎样的真诚，怎样的坚韧，怎样的柔情，也无以排遣这种悲哀，我们唯一能做到的就是从这片悲哀中挣脱出来，并从中领悟某种哲理，而领悟后的任何哲理，在继之而来的意外面前，又是那样软弱无力，我形影相吊地倾听这暗夜的涛声和风鸣，日复一日地如此冥冥苦索，我蓬头垢面，背负旅行背囊，踏着初秋的海岸不断西行，西行……”初读这段话一如平地一声雷在我心里炸开，这段话的每一字每一句就像一股热血瞬间从头顶直窜脚底，使得我身上的每个毛孔张开，我反反复复重读几遍，仍然被这段话的悲哀深深震撼，无论如何我都相信只有在认真思考过生死的人才能读懂这段话所懂得的悲哀，那是经历了何等的痛苦而得出的结果，那是经历了怎样孤独得出的结论。
渡边在直子死后，和初美的交往中开始了解了爱和性其实是完全统一的，他爱直子，同时也爱绿子，其实直子所有的存在都只是渡边身上静止的一部分，他停留在渡边身体深处，就像死亡，他们都只是渡边长久以来静止不变的地方。渡边的生活状态，平静的，安稳的，死寂的，因为这是死亡带来的阴影，也是直子的病所带来的后遗症，他要维持这种静止来怀念过去美好的岁月，但是在他渐渐成长的过程中，他和木月所不同的是，他没有逃避自己的责任，而是迎难而上，在看望直子回来之后，开始为了和直子的未来负起责任，他变得坚强和勇敢，他开始承担责任，在这个过程中他开始变化了，但是在这个过程中，绿子作为活生生的女孩，生气勃勃的生活在他身边，他也开始想要成长，于是爱的天平就慢慢的转移到绿子身上，就是这样一个爱情故事，我们可以很清楚的看到男人对于爱和性的态度。
直子和绿子都是渡边身上不同的两部分，一个静止一个跳跃，一个死寂一个鲜活，用玲子的话来说就是，“在风和日丽的天气里荡舟于美丽的湖面，我们会既觉得蓝天迷人，又深感湖水多娇 -两者同一个道理。”同时被渡边的话深深迷倒“最最喜欢你，绿子。”“什么程度？”“像喜欢春天里的熊一样。”
“……”“春天的原野里，你一个人正走着，对面走来一只可爱的小熊，浑身的毛活像天鹅绒，眼睛圆鼓鼓的，它这么对你说，你好，小姐，和我一块儿打滚玩好么？接着，你就和小熊抱在一起，顺着长满三叶草的山坡咕噜咕噜滚下去，整整玩了一大天，你说棒不棒？”“太棒了”“我就这么喜欢你”“好上天了”“喜欢我的发型？”“好得不得了”“如何好法？”“好得全世界森林的树统统倒在地上。”“喜欢我到什么程度？”“整个世界森林里的老虎全都融化成黄油。”
直子说，“或许，我们不能不把欠世界的账还回去，偿还成长的艰辛，我们在应该支付代价的时候没有支付，那笔账便转到了今天，正因为这个，木月才落得那个下场，我才关在这里，我们两个就像在无人岛上长大的光屁股孩子，肚子饿了吃香蕉，寂寞了就相抱而眠，但不能一直这样下去啊，我们一天一天长大，必须到社会上去……”渡边说，“喂，木月，我和你不同，而且要力所能及地好好活下去，你想必很痛苦，但我也不轻松，不骗你，这也是你留下直子死去造成的！但我绝不抛弃她，因为我喜欢她，我比她顽强，并将变得愈发顽强，变得成熟，变成大人 -此外我别无选择。这以前我本想如果可能的话，最好永远在十七，十八，但现在我不那样想。我已不是十几岁的少年，我已感到自己肩上的责任。喂，木月，我已不再是同你在一起时的我，我已经二十岁了！我必须为我的继续生存付出相应的代价！”玲子说，“纵令听其自然，世事的长河也还是要流往其应流的方向，而即使再竭尽人力，该受伤的人也无由幸免，所谓人生便是如此，有时候你太急于将人生纳入自己的轨道，假如你不想进精神病院，就要心胸豁达地委身于生活的河流。”带给我的思考是，所谓成长到底意味着什么，令人困惑不解。看到这本书时，我明白了，豁然开朗。
感情、友情和性交织在一起，此起彼伏。从诞生到死亡的整个过程，充斥着忧郁、挣扎和解脱，畸形的性接触和近于病态的心理。以及抽象而出的一个个不正常的人，不正常的心理，把活的部分拖进死亡，又把死亡拖进活的部分，最后是从不成熟走向成熟。更多的时候，我们幸的福要依靠自己去争取。
总的看来，这是一本区别于以往的，但是包含的更加深邃思想的书。是不能完全体会作者思想的，正因年轻，或许再经过炼励，重读这本书，会有更澎湃的感受。
回忆是很美好的东西，在缅怀从前岁月的同时，我们更需要的是成长。